▲戳蓝字关注我们！
——一个语文老师的两次 Vibe Coding 经历
很多人觉得，"做一个软件"是程序员的事，跟普通人没关系。但我，一个初中语文老师，去年还在想"这玩意儿跟我有什么关系"，今年已经用"聊天"的方式做出了两个实用工具。
最近有个词很火，叫 Vibe Coding，意思是：你只需要描述你想要什么，AI 帮你把代码写出来。你不是在"学编程"，你是在"指挥编程"。
案例一：诗词填空小程序
我带的毕业班要背诗词，学生下课没事干，就在那儿聊天、玩手机。我就在想：能不能做个东西，让他们在课间"像玩游戏一样"去记诗词？就这么一个朴素的想法，没有"我要做个产品"那种宏大叙事，就是想让课间那几分钟有点用处。
我和 Claude Code 说：我想做一个诗词填空网页，随机出题。它问我数据是什么格式，我说初中7-9年级的诗词，每首挖掉几个字让学生填。它就帮我搭好了框架。中途我想了想，说：加个积分榜吧，让学生之间有竞争。它就加了积分榜。全程我没碰一行代码，就是在聊天。
做出来是这样的：7-9 年级诗词库，随机出题；26 个学生账号，每人每天 3 组 × 10 题；积分排行，做完一组能看到自己排第几；不会的可以直接跳过，系统会标记。今天已经全班在用了。
有个学生做完一组，9 分，我说那你还有一首诗没背熟。他愣了一下，说"老师你怎么知道"。其实不是我知道，是系统知道。得分是其次的，重要的是：让学生通过这种方式发现自己的盲区——哪首诗没记住，一做就知道。
回过头来看，我做了什么？我没有"学编程"，我只是"把问题说清楚"。
案例二：MiniMax 用量追踪器
这个需求更小众，可能只有用 MiniMax API 的人才懂。我用的是 MiniMax 的订阅，每五个小时有一千五百次调用额度。我白天用的时候，经常想看看已经用了多少，就得登录网页去查。大多数时候用不完，但我用得多的时候，就比较有成就感，就老想去刷一下。结果呢？一天刷十几次，刷到后来"真的看了特别特别烦"。
我就想，能不能直接在电脑状态栏显示用量？开始我想用官方 API，查了一圈，没有。又试了浏览器 Cookie 方案，做出来了，但显示不及时，有时候还出错。最后发现官方有个命令行工具，可以查用量。我只需要查用量这一个功能，其他功能我用不上。我就把命令行工具的文档直接复制给 Claude Code，说：做个状态栏显示，进度条，不同用量显示不同颜色，三分钟抓取一次。然后它就全部做出来了。
我做了什么？找工具：自己查、自己试。描述需求："进度条、不同用量不同颜色、三分钟抓一次"。验收结果：符合预期，用到现在很稳定。一行代码没写。
最大的门槛不是"会不会编程"
回过头来看这两次经历，我发现一件事：最大的门槛从来不是"会不会写代码"，而是"知不知道自己要什么"。
传统路径是：学语法 → 学框架 → 写代码 → 调试 bug。这个路径门槛很高，周期很长，很多人学了一半就放弃了。Vibe Coding 的路径是：想清楚需求 → 描述清楚 → AI 生成。门槛低了很多，但"想清楚需求"这一步，其实也没那么容易。
那些你工作中反复做的、每次都很烦的重复操作，都是潜在的"小程序需求"。我每次看到学生名单要手动录入分数，很烦。我每次刷网页看 API 用量，很烦。我每次想找一个诗词练习工具，但找不到合适的，很烦。这些"很烦"的事，其实都可以变成"说出来就能做出来"的事。
给非技术背景读者的建议
不要想"我不会编程怎么办"，要想"我最烦什么事"。那些你工作中反复做的、每次都消耗你时间的操作，那些你觉得"要是有个东西能帮我干就好了"的事，现在都可以试着描述给 AI 听。不需要你懂代码，你只需要会描述。
Vibe Coding 把门槛从"编程能力"降到了"思考能力"。你需要的能力不再是"写代码"，而是"说清楚你要什么"。
最后
我是个语文老师，不是程序员。我不懂 Python 不懂 JavaScript，不了解前端后端，但我用 Claude Code 做出了两个解决我实际问题的工具：一个让我班的诗词背诵从"老师布置任务"变成了"学生自己课间玩"，一个让我每天少刷十几次网页。
只要能把问题想清楚，AI 真的能帮你把它做出来。如果你也有"每次做都很烦但又不得不做"的事，试着把它描述给 AI 听听。说不定会有惊喜。
王老师，初中语文老师，一个人公司实践者，正在用 AI 重新定义"老师"这个职业。
/End/
读完请订阅，欢迎点赞、转发
