配图由AI生成

今天有个妈妈在家长群问：

「沈老师，我家娃才一年级，想让他试试编程，但那些代码我看都看不懂，怎么教他啊？」

我看完笑了。

很多家长以为编程＝写代码，代码＝一堆看不懂的英文。

真不是。

今天分享一个超简单的编程小创意，你不用懂任何代码，你家娃也能做出一个完整的小程序。

关键是——做出来之后，他会跑过来跟你说：「妈妈你看我做的！」

今天的小案例：做一个「接物小游戏」

游戏规则特别简单：

屏幕上方会随机掉下来各种水果

底部有一个小篮子（或者其他能装东西的容器）

你用左右方向键控制篮子移动

接住水果得分，接不住就扣分

就这么简单。

但你知道这个小程序里，藏着多少个编程核心概念吗？

先说制作思路（家长能看懂版）

这个游戏在 Scratch 里做，一共就 4 个步骤：

第一步：让水果掉下来

在Scratch里，你只需要拖两个积木块：「重复执行，将 y 坐标增加-5」。

这句话的意思是：让水果每隔一小段时间，往下落 5 个像素。

孩子不需要懂「y 坐标」是什么，他只需要看到：哦，这个数字越大，水果掉得越快。

第二步：让篮子左右移动

再拖四个积木块：「当按下左箭头键，将 x 坐标增加 -10」、「当按下右箭头键，将 x 坐标增加 10」。

这就是「事件驱动」的雏形——按下某个键，发生某件事。

第三步：判断「接住」了没有

这一步最关键。

你需要让电脑判断：水果和篮子，有没有碰到一起？

如果碰到了，就是「接住了」，得分加 1，水果重新从顶部掉下来。

否则，水果重新从顶部掉下来。

这一步锻炼的是「条件判断」思维——如果 A，那么 B；否则，就 C。

第四步：加个分数显示

在 Scratch 里，你只需要创建一个「变量」，名字叫「分数」。

游戏开始时，分数归零。

每次接住水果，就让「分数」加 1。

就这么简单，一个完整的小游戏就做完了。

这个小程序，锻炼了孩子什么能力？

家长们可能会问我：「老师，这种小游戏做完有啥用？又不能参加比赛。」

我的回答是：它不是用来比赛的，它是用来「开窍」的。

第一，坐标概念。

很多孩子到了初中，一看到坐标系就头疼。为什么？因为他脑子里没有「位置」的概念。

但在Scratch里，他拖了十几次积木块，看到角色「往左移10 、往下移5」——他脑子里就有了「坐标」的直觉。

这种直觉，比你讲十遍「x 轴 y 轴」都管用。

第二，事件驱动思维。

「按下左键，往左移」——这件事的本质是：一个事件发生，触发一个结果。

这种思维，将来学任何编程语言都用得上。

第三，条件判断。

「如果接住了，加分且掉落的东西重新回到原位置；否则，仅掉落的东西重新回到原位置」——这就是「如果…那么…」的逻辑。

很多孩子写作文、做数学题，逻辑混乱，就是因为没有「条件判断」的思维习惯。

编程练的，就是这种「先判断再行动」的习惯。

我带过的一个真实案例

去年有个一年级的小男生，刚来上课的时候，连「左」和「右」都分不清。

他妈妈跟我说：「老师，我家娃是不是不适合学编程？」

我说：「你让他做个接物小游戏试试。」

结果他做了两周，做出了一个「接水果」的游戏——虽然画面很简陋，水果就是用 Scratch 里的现成角色，篮子也是一个方块。

但他说了一句话，让我印象特别深：

「老师，我现在知道什么叫『如果』了。只要篮子接住了水果这个条件被触发，就能得分，并且触发相应的程序效果。」

你看，他不是在学编程，他是在学「怎么把想法变成逻辑」。

这件事，比你让他在线上照着老师的课件做一百次都值钱。

今天分享这个案例，不是让你家娃马上开始学编程。

我是想说——

编程不是「高深莫测」的东西，它就是一个「把想法变成现实」的工具。

孩子自己想做一个小游戏，想让角色动起来，想让分数变多——

这些想法，比「学编程」本身重要一万倍。