为深入推进我市初中信息技术学科教研工作，全面落实廉江市教育局对教研中心组提出的“九个一”工作要求，深化学科教研交流，助力教师专业成长与教学提质，2026年6月1日上午，廉江市初中信息技术教研中心组入校教研活动在廉江市第三中学顺利举行。
本次活动分为三个环节：示范课展示、集中评课研讨、中心组工作会议。市教研室相关教研员、初中信息技术教研中心组全体成员及部分骨干教师参加了此次活动。
一、示范课：探秘网页代码，点燃探究热情
活动伊始，由廉江市初中信息技术教研中心组副组长、廉江市第三中学陈桂清老师执教示范课——第16课《探秘网页与代码》。
陈老师以学校每年举办的校运会为真实情境导入，引导学生思考“网页是如何制作出来的”。课堂围绕“网页与HTML代码”“显示网页的过程”“HTML代码与网页文件”三个层层递进的内容展开。教学中，陈老师精心准备了自主学习材料、探究任务单和操作演示视频，组织学生先后完成两个探究活动：
探究1：打开浏览器“开发人员”工具，观察网页代码与显示内容的对应关系；
探究2：以记事本方式修改HTML文件，更改网页标题、一级标题、段落内容并插入图片。
学生在动手实践中逐步理解了HTML标签的作用，体验到“代码→网页”的转换过程。整节课结构清晰、任务驱动、讲练结合，既落实了新课标理念，又紧密联系了初中学业水平考试中网页制作的相关考点。
二、评课研讨：聚焦课堂实效，共话教学优化
示范课后，中心组组长吴廷柱老师组织全体听课人员移步3栋一楼电教室进行了深入的评课交流。大家畅所欲言，既有真诚的肯定，也有务实的建议。
✅ 充分肯定：
1、准备充分，贴近生活：陈老师课前准备了完整的网站素材、操作文档和自录演示视频，并以本校校运会为情境，极大激发了学生的学习兴趣。
2、课堂把控精准：40分钟课堂时间分配合理，下课铃响教学刚好结束，体现了扎实的教学功底。
3、联系中考，注重实效：对<title>、<body>、<h1>等标签的讲解与修改练习，直接对接学考考点，有很强的针对性。
4、资源建设有亮点：课件中的“三分钟了解HTML”视频和自主录制的操作讲解，为后续教学积累了优质资源。
💡 优化建议：
1、推行小组合作学习：可提前培养操作能力强的学生担任小组长，以“兵教兵”方式提高整体完成度，尤其帮助基础薄弱的学生跟上节奏。
2、明确作业提交与评价：建议每节课设计可提交的电子作业（如修改后的html文件），方便教师掌握学生掌握情况，也让学生有明确的目标感。
3、引导学生自主获取素材：在后续课中，可给定主题（如“湛江美食”“班级风采”），让学生自己搜集图片和文字，培养信息获取与处理能力，同时产出更具个性化的作品。
4、拓展优秀资源推荐：可向有兴趣的学生推荐“菜鸟教程”等HTML标签学习网站，为后续深度学习埋下伏笔。
市教研室林国宋老师在总结中指出：信息技术课堂不仅要盯住考试，更要保护和发展学生的兴趣。他建议中心组加强对学生基础操作能力的关注（如文件保存、路径理解等），并思考如何在全学段营造良好的信息技术学习氛围。
三、中心组工作会议：对标“九个一”，谋划新发展
评课结束后，中心组组长吴廷柱老师主持召开中心组工作会议，会议围绕两个核心议题展开：
1. 对照“九个一”要求，梳理本学科任务清单
组长带领全体成员重新学习了《廉江市中小学（幼儿园）教研中心组工作任务清单》和《工作制度》，逐条对照本学科实际完成情况，共同谋划中心组的未来发展。
2. 教学现状与需求交流
来自城区和农村学校的中心组成员分别介绍了本校信息技术课程开设情况、学生基础、机房条件及面临的主要困难。大家一致认为：农村学校学生基础薄弱、课时不足、兴趣激发难是普遍痛点，而“九个一”制度的推进为打破校际壁垒、共享优质资源提供了有力抓手。会议初步达成以下共识：
1、建立全市初中信息技术教学资源库（课件、任务单、试题、微课），由中心组统一审核后共享；
2、探索过程性评价方案，将课堂作业完成情况纳入学生学期考核，以评促学。
四、结语
一次入校教研，一次深度碰撞。从陈桂清老师的精彩课堂，到评课中每一位老师的真诚分享，再到中心组工作会议上对“九个一”任务的逐项落实——本次活动不仅展示了廉江市初中信息技术教师的专业风采，更体现了教研中心组“示范引领、研以致远”的责任担当。接下来，初中信息技术教研中心组将继续以“九个一”为行动纲领，扎扎实实搞教研，认认真真抓课堂，为提升全市初中信息技术教学质量、培养学生数字素养与创新能力而不懈努力！
撰稿：邱家琼 | 廉江市初中信息技术教研中心组副组长
初审：廉江市初中信息技术教研中心组成员
终审：吴廷柱 | 廉江市初中信息技术教研中心组组长
日期： 2026年6月1日
